Au cours de la p\u00e9riode septembre-octobre, l’UCA, en tant que partenaire du projet, a permis \u00e0 plus de 30 participants de rejoindre le MOOC dans le but de suivre le cours pilote dans le cadre du projet du programme Erasmus+ “ReFace – Les r\u00e9gions face aux chocs : construire une communaut\u00e9 r\u00e9siliente”. Nous attendions des retours et des commentaires sur les modules 1 et 2 que 25 apprenants sur 30 ont donn\u00e9s. Bien que les participants aient signal\u00e9 quelques probl\u00e8mes techniques apr\u00e8s l’inscription et l’inscription \u00e0 ces deux modules, la r\u00e9action rapide des partenaires du projet les a aid\u00e9s \u00e0 y faire face. Des informations suppl\u00e9mentaires sur la fa\u00e7on d’activer les sous-titres, d’acc\u00e9l\u00e9rer ou de ralentir la vid\u00e9o ont \u00e9t\u00e9 ajout\u00e9es au MOOC. Il y a \u00e9galement eu quelques probl\u00e8mes techniques li\u00e9s aux certificats dans la version fran\u00e7aise du MOOC. Il faut dire que ce cours, offert aux r\u00e9gions par l’UCA, a \u00e9t\u00e9 suivi principalement par des praticiens, c’est-\u00e0-dire des repr\u00e9sentants des municipalit\u00e9s, des entrepreneurs, des employ\u00e9s de l’administration publique et des repr\u00e9sentants d’ONG int\u00e9ress\u00e9s par le domaine du d\u00e9veloppement r\u00e9gional. Ils \u00e9taient tous d’accord sur le fait que le cours contient beaucoup d’informations int\u00e9ressantes et importantes. De nombreux participants ont d\u00e9crit le cours comme \u00e9tant tr\u00e8s long et ils pr\u00e9f\u00e9reraient une forme plus pratique avec une participation personnelle et des mises en \u0153uvre de probl\u00e8mes concrets. Sous la supervision du conservateur qualifi\u00e9, ils pourraient mieux comprendre la th\u00e9orie et seraient capables de transformer les situations de crise en actions pratiques bas\u00e9es sur des exemples mod\u00e8les. Ils pourraient imaginer le cours en ligne comme le r\u00e9f\u00e9rentiel de connaissances th\u00e9oriques avec un acc\u00e8s illimit\u00e9 qui pourrait \u00eatre utilis\u00e9 pour raviver des informations th\u00e9oriques. Les participants ont \u00e9galement convenu que l’information pourrait \u00eatre b\u00e9n\u00e9fique pour les \u00e9tudiants de l’enseignement sup\u00e9rieur int\u00e9ress\u00e9s par les m\u00e9tiers li\u00e9s au d\u00e9veloppement r\u00e9gional. Nous appr\u00e9cions beaucoup cette remarque, car nous sommes universitaires, orient\u00e9s vers la recherche \u00e9galement, offrant de nombreux programmes d’\u00e9tudes dans notre institution. Les crises n’ont pas de limites ; bien que, si nous sommes pr\u00e9par\u00e9s et avons des connaissances suffisantes, nous pouvons mieux faire face \u00e0 diff\u00e9rentes adversit\u00e9s. C’est la principale raison pour laquelle le projet ReFace est g\u00e9r\u00e9 de mani\u00e8re transnationale et dans un environnement en ligne. Nous pensons que tous les pays partenaires b\u00e9n\u00e9ficieront du cours et du projet.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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